miércoles, 29 de noviembre de 2017

Cierre del Taller de Natación

Así fueron las clases abiertas:
¡Jugamos y nos divertimos mucho con los familiares en la pile! 
Hasta el año próximo…

Romina Forti y equipo









“Movimiento en Libertad”

¡En el Taller hay tiempo para todo!

Tiempo para aprender, 
tiempo para jugar y hacer amigos, 
tiempo para disfrutar.

Les mostramos a este grupo…
Cómo disfrutaron este año
Todo lo que aprendieron y jugaron
¡Gracias por dejarnos compartir un año lleno de 
sorpresas y alegrías!
¡Los vamos a extrañar un montón!

Nora y Lau












Sala 2A "LOS GUARDIANES DEL MAR" Exploración de texturas…

La Secuencia Didácticas “Exploración de texturas”, le permite a los niños acercarse a objetos a los que no tiene acceso habitualmente.

Además permiten muchas y variadas formas de accionar, permitiéndole descubrir y explorar a cada niño desde el momento de crecimiento y desarrollo individual que se encuentre transitando.

Se realizó esta secuencia lúdica en la sala de los “Guardianes del Mar”, sabiendo que los niños de esta edad aprenden explorando y experimentando sobre los objetos y el entorno que los rodea.

En esta secuencia nos ocupamos de abordar la textura por considerarla uno de los pilares sobre los que el niño compromete su sensibilidad, percepción y las habilidades para la realizacióny concreción de las actividades.

Aquí algunas fotos para compartir….

Jime y Caro











SALA DE 2 B- Las “Huellitas”

Las “Huellitas” comenzamos a trabajar en base al interés que surgió del grupo a partir de la visitas de Tobi (Títere de la sala), lo que la docente le contó acerca de las  mascotas y las características del títere de la sala. Me pareció enriquecedor realizar un mini- proyecto donde se pueda indagar, explorar y ver las distintas características  los animales domésticos. 

El poder utilizar a “Tobi” y a los animales domésticos como base para poder trabajar el cuidado de los otros, el propio cuerpo, promover el lenguaje y las relaciones sociales.

      “… un grupo consolida sus vínculos a partir  del sentido que tiene ese encuentro entre las personas que lo integran; en el caso específico del jardín de niños se reúnen a jugar, para hablar temas de interés compartido, para aprender con otros…” (Diseño Curricular para la Educación Inicial, Niños de 2 y 3 años).
















SALA MULTIEDAD “ARTE- SECUENCIA DE TEXTURAS”

“Dibujar, para los niños pequeños, significa poner en juego acciones complejas; reiteradas exploraciones y ejercitaciones. Diferentes grupos de niños- y a su vez cada niño en particular- necesitarán de distintos tiempos para posibilitar su evolución gráfica. Ante la complejidad de las actividades, la necesidad de exploración y del tiempo dedicado a ellas deberán ser reconocida, aceptada, valorada e incentivada por el adulto”

Dichas acciones y exploraciones comienzan desde edades más tempranas, es decir, desde el año de vida, darle la posibilidad de estar en contacto con objetos y materiales que no utilizan o ven en el cotidiano, hacen que puedan adquirir nuevos mecanismos y aprendizajes ricos para sumar al mundo que los rodea.

Cabe destacar que los niños no atribuyen en esta etapa, significado representativo a aquello que realizan. Es solo a través del adulto o de los niños más grandes que comenzarán a establecer estos significados. Por ello es de vital importancia que lo realizado se convierta en objeto de diálogo con el docente y entre niños. De esta manera, la obra llevada a cabo se irá constituyendo paulatinamente en un medio para la comunicación y la expresión.

Aquí van algunas imágenes para compartir…

Lucía y Jessy



Soporte: Cartulina de color y Plasticola de color.















Soporte: lija y témpera de color.



Soporte: cartón corrugado y témpera de blanca.





Soporte: plástico (mantel) sobre hoja n°6 y Plasticola de color.

martes, 21 de noviembre de 2017

SALA DE 5- “VAMPIROS” Y 1er. Grado de CREA- Escuela Primaria ARTICULACIÓN

ARTICULACIÓN 
Segundo Encuentro
  Como parte de Articulación con Primer Grado, recibimos a las/os nenas/es junto a sus maestras Nuria, Leticia y Cristina quien forma parte del Equipo Directivo de la Escuela Primaria.
  Los “Vampiros” les contaron a las/os chicas/os sobre Yayoi Kusama, observaron diferentes obras de arte realizadas por esta artista plástica y entre todas/os compartieron una propuesta.

¿Qué hicieron?... 
Con círculos de colores y tizas mojadas compusieron una obra de arte que tuvo como temática general la “naturaleza”. 
Compartimos el título de las obras de arte creadas y sus artistas…
“Las flores coloridas”. Sofía - Mathilda 
“Mar”. Macarena - Valentina - Alfonsina
“Naturaleza dibujo”. Lautaro - Luca - Bastian 
“Sol colorido primaveral”. Valentino - Lara - Francisco
“Dragón aterrizando”. Lucía - Benjamín - Benicio 
“Círculos de flores y estrellitas de colores”. Helena - Olivia B. - Giuseppe
“El campo a la naturaleza”. Santiago - Bautista - Andrés
“Navidad con fuegos artificiales”. Mora - Olivia P. - Amelie 
“La ciudad colorida”. Juan - Ramiro - Helena  

  Los “Vampiros” y las/os nenas/es de Primer Grado desayunaron juntas/os en el S.U.M. Y para despedirse compartieron un juego en la terraza con el Profe de Educación Física Gastón.  
Romi y Nadia













Juego Heurístico en la sala de “Los Coritos”

Durante esta segunda etapa la Sala de 1, realizamos la Secuencia Didáctica sobre “Juego heurístico”. Pero todos se preguntarán ¿de qué estamos hablando? Acá les contamos un poquitito.
  
 El mismo está dirigido a los niños que ya se desplazan y que pueden intencionalmente poner en contacto dos o más objetos entre sí.
   Esto se da, en general, a partir del primer año de vida (12 a 24meses).  

   Es importante la variedad de los objetos presentados, ya que el niño a través  de su exploración necesita descubrir qué son las cosas que lo rodean y cómo se comportan. Esto favorecerá a los niños a aumentar su capacidad de elección espontánea,  su concentración, exploración y autonomía frente a los diversos materiales. 
(Goldschmied, E. y Jackson, S. La educación infantil de 0 a 3 años. Juegos del descubrimiento: Cesta del tesoro y Juego Heurístico).

   Para realizar esta Secuencia pedimos la colaboración de las familias con una lista de diferentes objetos seleccionados, a recolectar durante el Receso Escolar de Invierno, como por ejemplo... llaves, ovillos de lana, cucharas de madera, tapas de ollas, etc. 

   Las Maestras preparamos una bolsa  con cordón para cada Corito/a con esta variedad de objetos dentro la sala; y en la sala música suave que favorezca la exploración, las bolsitas dispuestas por diferentes lugares de la misma y “Los Coritos”... 
Ah explorar, manipular, combinar y más...

Nadia y Nora